校共同能力指標

內容

子指標

溝通表達
(A)

有組織、有條理的表達與溝通，能表現出應對進退的適當禮節，專注聆聽交談對象的說話內容，並給予積極回應之能力。

A1.具備溝通、協調與團隊合作的能力。溝通時態度誠懇且擅於抓住自己的重點；傾聽時擅於抓住別人的重點。

A2.具備資料收集、整理及書面、口頭報告的能力。

A3.能使用口語、書面與其他形式適切地表達思想、觀念及意見。

敬業合群
(B)

能與學習伙伴維持良好關係，建立為目標共同努力的良好互動，以協助工作績效的達成，同時能遵循組織的紀律與制度，重視自我工作流程的有效性與合理性，對工作的品質與成果勇於承擔責任，並能自我省思、自我超越、不斷進取。

B1.明白自己在團體中的角色與責任，並積極參與自己學生生涯中的活動。

B2.能在團體中表現互助合作態度，在課程(社團)活動中能尊重別人。

B3.能體認時代變遷的趨勢，建立終身學習的態度；對工作的品質與成果勇於承擔責任，並能自我省思、自我超越。

人文素養
(C)

具文藝涵養及道德品格，能理解文化與歷史意義，並於生活中展現人文反省、理性思維及批判的能力。

C1.能了解藝術創作與社會文化的關係，表現獨立的思考能力，嘗試多元的藝術創作。

C2.能蒐集與藝術活動相關的資料並加以分類、討論、批評；同時能分辨出我國及世界不同文化的藝術及特性。

C3.每學年能至少觀賞三場不同類型的藝術展演，多元了解作品的意義，並提出心得與別人分享。

服務關懷
(D)

能建立尊重與關懷他人的習慣，對於需要幫助的人慷慨的提供協助與支援，能以同理心用心去體會服務的意義，去關懷服務的對象。

D1.有主動參與關懷世人與照顧弱勢團體的意願與能力。

D2.建立學生以專業來關懷社會及參與社會服務，並分享服務心得。

D3.能實際參與服務學習與關懷活動之規劃，在與服務對象交流和互動中，磨練與反省所學專業之社會價值與效益。

語文能力
（E）

能應用多元的語文，展現自己對國際的理解與文化的學習，以因應地球村及國際化趨勢之殷切需求的能力。

E1.通過本校訂定國語文及英文檢定目標。

E2.能熟練且精確的運用標點符號、詞彙及句法，書寫邏輯清晰的完整實用文章，並能與他人互動及自我表達。

E3.應用多元的語文，能共同討論閱讀的內容、分享心得及寫作，並提高語文之應用能力。

教育核心能力指標

內容

子指標

熟用資工實務所需之知識、技術、技能及工具的能力(F)

具有資訊工程專業知識，並可掌握科技發展、未來趨勢、技能與工具的能力，且可以運用在工作中。

F1.具備資訊工程專業知識與理論。

F2.具有使用資訊工程相關技術與工具的能力。

F3.具有選擇資訊工程相關技術與工具來完成工作的能力。

確實執行資訊系統軟體開發與硬體維修作業程序，並分析、解釋與應用結果於改善實務技術的能力(G)

具備資工專業的執行力，對於所交付的工作可以妥善完成，並從中改善原有流程。

G1.具備電腦語言結構化程式設計的能力。

G2.具備電腦硬體系統檢查與維修的能力。

G3.具備電腦軟體系統開發與整合的能力

資訊科技應用於生活創意的能力(H)

具備創新思維與求新求變的能力，可以將存在的資訊工具與技術加以改良，以追求更舒適的生活。

H1.具備創新思維、求新求變的能力。

H2.具有將資訊工具與技術加以改良發展，解決問題的能力。

H3.具備將資訊科技應用於生活，追求更美好、更舒適生活的能力。

實務專題計畫執行、有效溝通與團隊合作的能力(I)

可以與團隊夥伴共同以有組織、有系統的方式解決問題。具備有責任感、認真、努力、敬業態度與職場倫理。

I1.具備計劃執行的能力

I2.具備團隊協調、分工合作的能力。

I3.具備有效溝通、相互尊重的能力。

確認、分析及解決實務技術問題的能力(J)

面對生活與工作實務問題時，具有獨立與創新思考分析問題的能力，可以尋找有用的工具，來解決問題。

J1.具備獨立思考、分析問題的能力。

J2.具備確認與定位問題的能力。

J3.具備尋求資源協助、善用周圍環境、手邊事物解決問題的能力。

認識時事議題，瞭解資訊科技對環境、社會及全球的影響，並培養自我學習的習慣與能力(K)

具備身為現代公民，認識時事議題，瞭解實務技術發展狀況，與終身學習，自我成長的能力。

K1.具備認識時事議題，與當前重要資訊科技的能力。

K2.具備掌握資訊科技發展與潮流趨勢的能力。

K3.具備自我學習的能力，有終生學習的觀念與習慣。

理解資訊與工程倫理及社會責任(L)

具備專業上的倫理觀念，重視社會責任，願意付出自己的時間或金錢回饋社會。

L1.認知資訊工程專業倫理，瞭解資訊工程科技在社會、各行各業的合法使用，與尊重智慧財產權。

L2.具備認真、努力、勤奮、刻苦的工作態度，並有責任感。

L3.具備感恩回饋社會的心。