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為鼓勵社會人士終身學習及提供回流教育,本校奉教育部核准;開辦二技進修學院及二年制專科進修學校,職場人士可藉此提升自我學識能力與重新規劃個人生涯發展之機會。
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學院特色︰ |
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* 上班族可利用週休二日進修,二技修業二年,修畢72學分本校即授予二年制技術系之學士學位證書;
二專從九十二學年度起修業二年,修畢80學分即授予副學士學位證書。。
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| *
入學方式係採報名申請入學,手續簡便。 |
| 各科系之招生人數︰ |
| *本學院97學年度二技已招生收9班分別為:機械工程系50名、資訊管理系51名、應用外語系英文組99名、企業管理系101名、幼兒保育系106名、觀光與休閒事業管理系51名;二專已招生收3班分別為:資訊管理科58名、企業管理科116名 |
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歷年二專已招收人數:
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94學年度
|
95學年度 |
96學年度
|
97學年度 |
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資訊管理科
|
59
|
59
|
58
|
58 |
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企業管理科
|
57
|
57
|
116
|
116 |
|
幼兒保育科
|
58
|
58
|
-
|
- |
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歷年二技已招收人數:
|
94學年度
|
95學年度
|
96學年度 |
97學年度 |
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機械工程系
|
-
|
178
|
59
|
37 |
|
資訊管理系
|
135
|
178
|
119
|
42 |
|
應用外語系英文組
|
55
|
17
8 |
119
|
61 |
|
企業管理系
|
110
|
178
|
118
|
53 |
|
財務金融系
|
60
|
60
|
-
|
- |
|
幼兒保育系
|
60
|
120
|
130
|
108 |
|
觀光與休閒管理系
|
-
|
120
|
59
|
48 |
|
資訊工程系
|
-
|
60
|
-
|
- |
|
建築系室內設計組
|
-
|
60
|
-
|
- |
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| *
本學院今年招生爆滿;專科部報名人數299人,錄取人數174人,錄取率為58
%;二技部報名人數417人,錄取人數391人,錄取率約75%,預期將會成為上班族或是社會中堅份子選擇進修學習之最佳管道。 |
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二專
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報名人數
|
錄取人數
|
錄取率
|
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94學年度
|
422
|
174
|
41
%
|
| 95學年度 |
487 |
174 |
36% |
|
96學年度 |
316
|
174
|
55%
|
|
97學年度 |
299 |
174 |
58% |
|
二技
|
報名人數
|
錄取人數
|
錄取率
|
|
94學年度
|
988
|
420
|
43%
|
| 95學年度 |
1335 |
1132 |
84% |
|
96學年度
|
676 |
484 |
71% |
|
97學年度 |
417 |
391 |
94% |
|
|
| *
目前假日學院班級數共計25班,學生總數已達1100多人。 |
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| *
進修學院係為教育部所核准之正式學制,企業各界均給予極高之評價與認同。 |
| 各科系特色: |
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*機械工程系* |
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1.
注重基礎與專業知識之傳授,以及基本研究與研發能力之養成。培育具有基礎與專業知識技術、理論與實務並重之優秀機械產業人才,並為國家所用,進而提昇企業所需的競爭力及技術研發能力。
2.
修習通識課程,增進人文及藝術修養,培育具有全人之人格特質。
3.
課程規劃上包括「設計」、「製造」、「檢測」、「汽車」及「控制」等五大方向。而在專業領域方面則著重「微奈米成
型、檢測暨半導體製程」、「產品設計製造」、「動態系統控制」以及「先進車輛系統」等相關技術之
養成。
4.
落實科技整合教育,以達人才培育、技術生根和產業升級之統合目標。
5.
配合社會與區域性產業之需求,並與國家發展重點特色接軌,機械系將朝「微奈米製造工程技術」和
「能源與熱流工程技術」方向發展,並成立相關研究所,藉以達成研究能力向上提昇,教學品質向下紮根之目標。 |
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* 建築系(室內設計組)* |
| 本系著重在建構「以生態為主、本土數位化為輔」的研究、教學及學習環境。教學特色使學生具有實施設計及電腦繒圖之專業基本能力外,進一步培育學生具有數位化電腦網路應用能力及領導實施設計與現場施工整合能力,成為專業實務技術之領導及研究發展人才,並訓練學生具有未來升學及在就業環境之競爭力。培育目標除了使學生兼具建築繪圖、細部設計、領導實施設計、數位化網路應用及現場施工之實務整合能力外,進一步希望培育學生擁有就業競爭力及專案管理能力之高級技術專業人才。 |
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* 資訊管理科* |
1.本科以電子商務、網路及多媒體應用課程為重點教學科目,學生根據興趣及專長選擇專業選修科目,以培養更專精
的技能,將研發及研究成果,分享予以建教合作廠商,並增強學生實務經驗。
2.
輔導學生參加多項證照考試及技能檢定,如Cisco
CCNA、Microsoft MCP、職訓局乙級技術士及TQC
Visual Basic等。
3.透過專題製作課程的系統開發,訓練學員解決企業實際問題的能力。 |
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* 資訊管理系* |
1.
本系為因應全球化發展趨勢,提昇資訊管理在職人員之素質、能力及國際觀,並以網際網路(Internet)相關應用與技術
作為培育重點,使學生具備軟體應用、軟體設計、網路建置、企業管理之專業能力,並針對這些重點廣開選修課程,以配合學生的性向及業界人才之需求。
2.為配合國家發展方向及需要,培養科技與管理兼備的人才,除規劃完善的課程外,更成立電子商務與CRM實驗室、
ERP實驗室、無線網路實驗室、多媒體實驗室等,協助學生及早與實務界相結合,達到學用合一的目的。
3.本系為加強學生實務訓練及提高學生實作能力,開設學生專題製作課程,並與廠商建教合作,使學生能將理論與實務
相結合,加強同學職場實務狀況的瞭解。
4.輔導學生參加電腦軟體乙級等多項技能檢定,並引進CISCO課程訓練設備及教材,提供學生CISCO訓練,以協助學生
取得國際認證資格,以使學生在職場上取得優勢。 |
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*應用外語系(英文組)* |
1.在課程規劃上,以終身學習之理念實施「雙軸專業特色教學」為主要發展特色,亦即以培養學生英語能力為主軸,
配合商務實用及資訊技能作為橫軸的雙軸教學,其目的在於培養學生能融合並應用語文的能力與專業知識。整體規劃
理念除注重專業知識及語言能力的培養外,並強調溝通表達、人際關係、團隊合作精神的養成,以陶冶學生職業道德
及服務精神,並提高人文素養。
2.應用語言能力的培養,本系辦學以應用英語為主軸,輔以日語及其他第二外語課程,加強基礎語文能力的訓練,並提
供有系統的應用語言課程,如商用英文、新聞英文、結合理論技巧與實務,以培育學有專精的外語人才,如外語助教、編譯助理、外語行政秘書、空服人員、導遊等應用英語人才。
3.商務實用及資訊技能的培養,增加學生們的商業專業知識,開設國際貿易實務及財務管理等課程,此外,並輔以商業
專業課程的教授,如企業管理學、行銷學、經濟學、會計學、企管實務、秘書實務等,旨在培養具外語能力的外語行政秘書及進、出口貿易從業人才等;在資訊課程方面則輔以文書處理、商業套裝軟體、電腦網路、多媒體製作等課程,以提高學生的職場競爭力。 |
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*企業管理科* |
1.
本科特色著重傳授學生卓越的管理知識與技巧,並培養學生實際應用,主動積極接受挑戰的能力,以培養學生之前瞻
能力、創新能力、專業技能,以達「宏觀」、「獨立思考」、「國際觀」的培育目標。
2.
依照教師學術專長予以分類,課程涵蓋了三計(濟)與五管的架構,以加強培養學生專業。
3.
二年制專科的培育方式,本系強調實作能力的培養。
4.
結合管理專業知識,熟練相關應用軟體。
5.
鼓勵學生參與電腦軟體證照考試,成績斐然。
6.
增強語文能力,並鼓勵報考全民英檢、「TOEIC」等檢定考試,以培育國際化之管理人才。
7.
建立與國內外知名大學之合作關係,輔導學生繼續升學,取得學位。 |
|
*企業管理系* |
1.
本系特色乃在提昇企業界所需之中層級管理人才,而課程的設計是依照教育部定企管系課程為架構,亦即涵蓋了三計(濟)與五管的架構,融入在職人員之需求前瞻性、創新能力、專業技能,以達「宏觀」、「獨立思考」、「國際觀」
的培育目標。
2.
因為是二年制技術學院學程,所以在教育方式上強調討論與思辯,以培養學生獨立思考能力。
3.
在國際化潮流的時代,本系重視英語教學,使學生具有吸收西方知識的能力,以達「國際觀」的培育目標。
4.
鼓勵學生報考電腦軟體證照檢定考試,以增強就業競爭能力。
5. 鼓勵學生報考全民英檢、「TOEIC」等檢定考試,以培育國際化之管理人才。
6.
本系課程設計依據現有教師學術專長,而劃分為經營管理、行銷通路與財務金融三大類,課程項目即包含這些專業科目。
7.
規劃藝術欣賞、法律與時事、歷史與文化、應用文以及知性通識課程,希望學生在接受一般企管系專業科目教育之
餘,
還能擴大自已的專長與興趣,培養出另項專精的通識教育領域,以便能陶冶學生人文素養。
8.
落實企業管理與尖端科技整合教育,以達人才培育、技術生根和產業升級之統合目標。
9.
本系專科進修學校及進修學院有開設藝術學群,全校另外開設有居家DIY、消費高手、人際關係、職業生涯規劃、飲食
與營養、e世代理財、普通心理學、組織行為、企業倫理、自然科技與生命關懷等識教育課程供全校學生選修,對於培養學生人文素養極有助益。 |
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*財務金融系* |
本系為因應跨世紀經貿發展,提昇在職人員綜合能力,期利用資訊與網路科技,並結合財經知識、會計理論、管理技術、數理分析及商用法學等專業技能,進行跨領域科際整合,同時運用知識管理概念,加強相關知識開發、整合與應用的能力與效率,並且考量我國經濟社會環境變遷、當地產業特性及人力需求、理論與實務的相互印證結合、有效統合校內和周邊學術資源,積極進行產官學界的合作與教育訓練,以培養兼具人文素養、網路管理、國際宏觀與科際整合能力之一流投資理財與金融證券專業人才。詳言之,本系於辦學上之特色條列如下:
1. 順應e化資訊網路時代發展趨勢,本科課程規劃特別著重專業財務套裝軟體與網路資訊之結合,以靈活運用資訊管理與網路科技技術,進而培養具e化能力之一流財經專家。
2.
配合社會與區域產業升級的需求,同時因應企業多角化經營及國際化投資,以培育具有進行跨國投資與購併行為所需語言能力、財務規劃、投資評估與金融市場等專業知識之高級人才。
3.
為提昇學生跨科際整合能力,運用知識管理概念結合財經知識、會計理論、管理技術、數理分析及商用法學等專業技能,以加強相關知識開發、整合與應用之能力與效率,培養具跨科際整合能力之全方位財務與金融管理人才。
4.
考量我國經濟社會環境變遷、當地產業特性及人力需求,並積極進行產官學界合作與教育訓練,除可有效統合校內和周邊學術資源,又使理論與實務得以相互印證及結合,以培育兼具良好理論基礎且熟悉企業財務與金融實務操作之管理人才。
5.除加強專業財務與金融技能的訓練外,亦根據學生性向及興趣,規劃安排修習相關通識課程,以增進人文及藝術修養,培養兼具人文素養之優秀專業人才。
因應專業技能證照的趨勢,透過數位學習及模擬考照輔導學生取得財金及會計相關證照,如理財規劃人員、營業員、記帳士等。 |
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*幼兒保育科*
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1.培養幼保二專生具幼教專業知能,成為優良托兒所,托育中心教保人員。
2.培養幼保二專生具幼兒保健專業素養,成為優良保母和托嬰中心照護人才。
3.陶冶幼保二專生具輔導特殊幼兒之能力,成為早療機構,兒童發展中心之優良教保人才。
4.訓練幼保二專生選修兒童音樂、文學、玩具設計之兒童產業相關從業人才。
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*幼兒保育系*
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1.輔導幼保二技生修畢幼教學程學分,成為合格之優秀幼兒園教師。
2.培養幼保二技生取得保母證照,並深入研修幼兒保健課程,成為優良之托嬰中心負責人。
3.規劃多元管理課程,訓練幼保二技生畢業後,成為幼兒園園長,早期療育機構管之管理人才。
4.設計多類經營與專業選修課程,陶冶幼保二技生畢業後成為兒童相關產業之經營人才。
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*資訊工程系* |
本系以培育資訊科技專業人才為目標,使每位同學都能具備電腦網路通訊與軟韌體程式設計的知識,並取得至少一項資訊科技相關證照(如Cisco、SUN或Microsoft之專業證照),期望同學於畢業後能夠成為資訊產業的即用人才。此外,同學也可依興趣學習人工智慧、影像處理、無線網路、嵌入式系統、資料庫與微算機系統設計等選修課程,以奠定將來就業與繼續升學的基礎。
1. 跨系學程:
本系計畫與資訊管理系合開軟體開發與網路技術學程,並與機械系合開嵌入式系統學程。本系學生可依個人興趣來選擇欲修習之學程。
2. 專業證照:
本系將開設認證課程來協助學生取得國際專業證照,希望同學在畢業前可至少取得一項資訊科技類之國際專業證照。
3. 研究發展方向:
本系以資訊科技之研發與韌體程式之開發為重心,本系將以無線通訊、嵌入式系統、影像處理與驅動程式為研究發展之重心
。
4. 實務專題製作:
本系之實務專題製作為三個學期,增加的一個學期的專題讓學長(姐)可傳承經驗,並讓專題的製作得以持續。
5. 加強程式設計能力:
本系以連續兩年的程式設計必修課程來加強學生的程式設計能力,並開設驅動程式與嵌入式系統開發之相關課程,使學生成為具備軟韌體程式設計能力之人才。
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*觀光與休閒事業管理系*
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為因應政府的產業政策,週休二日帶來的生活及休閒方式的改變,使休閒遊憩事業成為二十一世紀最熱門的服務產業。
基於此,本系將著重在:
1.培養具有前瞻性、國際觀、專業能力的休閒遊憩規劃與管理人才。
2.因應產業資訊化,教導學生以資訊化將企業財務、觀光遊憩市場規劃、及專業知識結合的實務運用。
3.加強外語的能力,以因應日益國際化的休閒專業及觀光旅遊業。期能培養學生外語的能力,與強化對國際觀的認識。
本系擁有完整之課程規劃,優秀之師資陣容,與專業之學習設備。為迎接全球化趨勢與台灣服務業經濟時代來臨,本系將強調觀光暨休閒遊憩服務業的整體發展與定位,提出國際化及專業化的目標,致力培養觀光暨休閒管理專才。
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| 各科系師資特色: |
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各科系之師資陣容堅強,均為在專業領域內取得國內、外之碩士、博士,其中有多位取得技術證照教師,能兼顧理論與實務之教學。 |
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詳情請上網站:http://www.nanya.edu.tw/ |
| 未來發展方向: |
| 預計98學年度完全免試申請入學招生人數: |
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招生系別
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一般生
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特種考生外加名額
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退輔會推薦
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退伍軍人
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原住民
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僑生 |
蒙藏生 |
政府派赴國外工作人員子女 |
境外優秀人才子女
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機械工程系 |
49名
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5名 |
1名
|
1名
|
2名 |
2名 |
2名 |
2名
|
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應用外語系英文組
|
50名
|
5名
|
1名
|
1名
|
2名 |
2名 |
2名 |
2名
|
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企業管理系 |
50名
|
5名 |
1名
|
1名
|
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